谢英

摘要：古诗是中国古典文学中的瑰宝，是中华语言的精粹，对于现代的生活有很好的借鉴作用。古诗有着独特的韵味，字数极少，分为绝句与律诗，讲究用词的生动性，讲究押韵，讲究意境的深远，讲究思想有深度，言简意赅，注重含蓄，往往是诗中有画，极富美感。

关键词：浅谈;低年级;古诗教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-101

小学语文教学中古诗是不可忽视的内容，是学习古典文学的基础，语文老师要精心教学，吸引学生，引起他们学古诗的兴趣。语文老师要注意，接受古诗知识的对象是小学低年级学生，他们处于认知的启蒙阶段，生字逐步在学习，词汇也在逐步的积累，他们的理解力非常弱，几乎只能认识眼前见到的事物，不会联想与想象，下面以汉乐府《江南》教学为例，探讨小学低年级古诗的教学方法。

一、读准拼音 认识生字

一首古诗的教学要从识字开始，如果不认识生字，无法开展古诗教学。人教版一年级上册安排了一篇汉乐府《江南》，教这首古诗，要引导学生拼读“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”这些生字，教会学生认清这些字对应的拼音，把这一步做好，就扫清了阅读障碍。

二、划分节奏 师生诵读

识字教学这一环节做到位后，老师要开始带着学生朗读古诗。朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种大声的阅读方式，就語文学习而言，朗读是最要的。我国宋代大理学家朱熹非常主张朗读，他说：“凡读书，需要读得字字响亮有力，不可误一字，不可牵强暗记。……