胡燕莉

摘要：近年来，随着我国经济发展水平和科学技术水平的不断提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。对此，在今后小学高年级数学老师教学时，应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式，不断加强对新型教学模式的引入力度，不断培养小学生创新思维能力，在无形中有效提高小学生数学综合学习能力。

关键词：小学数学;高年级;创新思维;问题分析;有效措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-048

在小学高年级学生学习时，由于数学涉及到的知识点内容和计算公式较多，学生经常会认为这部分内容难度较大，不愿意主动投入到课堂学习中，甚至会对数学学习产生厌烦和抵触情绪，在遇到数学难点问题时也不能及时解决，学生无法发散思维。对此，在今后数学老师教学时，数学老师不仅仅要在课堂上讲解知识点内容，更应该不断培养孩子们养成正确的创造思维能力，从而促使小学生对数学知识点内容有更加清晰熟练化的认知。

1 传统小学高年级数学教学中存在的问题

1.1教学模式单一固化

由于受传统教学思维的影响，数学老师为了提高教学效率，在课堂上为学生讲解大量的知识点内容，认为这样才能有效提高小学高年级学生数学综合学习成绩，进而促使孩子们在后期数学考试时取得一个相对较好的成绩，但是在这种教学模式下，孩子们通常会认为课堂教学较为枯燥化，不愿意主动投入到课堂学习中。……