苏蕊

摘要：分层作业是一种科学的作业设计方式，分层学习充分结合了学生的个体化差异，比如学生的认知水平、思维方式和学习基础等多个方面上的差异，全面从学生和教学的实际出发，并遵循因材施教的先进理念。分层作业可以充分体现学生的主体地位，满足学生的学习需求，作业需求，可以更好的提高学生学习语文的兴趣和积极性，促使学业质量的提高。满足每个学生的需求。所以教师需要结合自己的工作经验，探讨小学高段分层作业的具体实施方法。

关键词：小学语文;因材施教;高段作业;分层设计

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-040

引言

新课改标准是一种新颖的教学理念，每个学生的智力水平都是不同的，具有独特性，教师要把学生看做充满活力、个性化的发展个体。要结合学生的实际发展需求和个性特点实施分层作业，给每个学生提供思考，创造的空间和机会。所以教师需要给学生设计分层作业，以此满足每个学生的学习需求。

一、要重视课前预习作业分层

做任何事情之前都要进行预测和准备。如此才能保证事情的顺利完成效果。从学生的层面看，预习是学习语文的重要部分，小学时期是培养学生良好学习习惯的关键时期，因此在小学语文教学的过程中，要重视预习环节，让学生养成预习的良好习惯。大部分的语文教师在布置语文课后作业上比较重视课堂知识的巩固和练习，没有重视布置预习作业，即便是布置了预习作业也是敷衍的态度，没有合理的设计和规划。……