李斌

摘要：在小學语文教学过程中，阅读与写作一直占有着非常重要的地位。阅读与写作有着直接的关联性，相辅相成，同时对学生的语文学科核心素养的提升有着重要的促进作用。本文以小学五年级语文教学的读写结合策略为主要分析与探讨的内容，对读写结合策略的应用及创新优化提出建议，促进小学语文教学研究的进一步深化。

关键词：小学语文;五年级;读写结合;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-428

引言

在传统教学模式中，教师会采用大量阅读与写作的方式，来帮助学生进行读写训练。这样的教授方式，对于小学生来说，无法真正让他们自主理解读写要领，掌握读写技巧，甚至可能会对读写学习产生逆反心理。将读写结合的教学策略进行优化与创新，以引导学生开展自主学习与探索，并从自身角度出发进行有效练习，是读写结合教学策略的未来发展方向，也是实现愉快课堂、高效课堂的可行方式。

1.小学语文读写结合教学的意义

语文课程的学习需要学生不断积累知识，通过大量的阅读来储备必要的知识与素材，从而有效提高自身的语文学科素养。学生通过阅读能力的培养，进而由教师引导进行写作练习。小学生正处于快速学习与发展的阶段，其智力与各项能力正在逐步发展，读写结合的教育方式能够更有利于培养学生的学习能力与学习积极性，从而促进学生各方面的综合发展。

读写结合的教学模式，能够在保证教学效率的同时，更好地完成教学目标。……