屈晓宁

摘要：在高中阶段物理课程教学中，主要以物理理论知识与实验活动结合的方式进行教学，为促进学生深度学习理解物理知识，依据网络信息技术直观性与便捷性的优势促使学生更深层次的学习高中物理，是十分有效且科学的教学模式。在激发学生学习兴趣的前提下，有效发展学生思维能力、实践能力以及综合素质。

关键词：网络环境;高中物理;教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-282

引言

在互联网发展程度较高的今天，传统的物理教学模式已不能满足高中生的学习需要，互联网技术作为强大的信息传输和展示媒介，在高中物理教学中展现出极强的便利性和高效性，对传统物理教学模式发起了冲击和挑战。在网络环境下，高中物理教学应做到与时俱进，物理教师要顺应趋势，转变观念，用发展的眼光看待物理教学，利用网络的便利性给高中生呈现别开生面的课堂，从而增强高中物理教学的实效性。

一、网络环境下高中物理教学的意义

以学生为主体的素质教育课改，要求教师关注班级内每位学生的发展情况以及学生的学习过程，在课堂中将主动权交给学生。物理知识与多媒体技术相结合就是在尊重学生的基础上采用因材施教的教学方法，从而使不同层次的学生都能爱上学习，并在学习的过程中提高综合素质，最终成为全面发展的高素质人才。由于高中生物理基础以及对物理知识的接受能力有所不同，部分学生在物理课堂中会出现注意力分散、缺乏兴趣等现象。……