廖业鑫

摘要：在新课程改革标准的要求下，在小学道德与法治教学当中培养学生的核心素养具有非常重要的意义，一方面能够端正学生的品行，另一方面能够培养学生的实践能力，丰富学生的生活体验。基于此，以下对核心素养指向下小学教师德育能力提升进行了探讨，以供参考。

关键词：核心素养;小学教师;德育能力;提升研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-152

引言

核心素养教学法是指以教学任务为主导，学生通过对不同任务的解决知识学习的一种教学方式。这种教学方式能够不断提高学生自主学习的意识，保持积极的学习状态。同时随着新课改的推进，如何优化教学质量提高教学效率成为小学道德与法治教学实施中的重难点。为解决当前道德与法治教学困局，许多教师尝试将这种新颖的教学方式运用到现有教学中。

一、学校层面

重视理论学习、建立考核制度、提供进修机会、营造良好氛围，开展师德建设活动学校应重视小学教师的政治理论学习，提升他们的政治思想觉悟。管理上，建立公平公正的师德考试制度、有效的奖励机制。给予小学教师更多的进修培训机会。要经常举办各种文体活动，通过这些活动营造良好的校园氛围，增进教师、师生之间的情感交流，培养师生集体荣誉感和团队合作精神。还可以开展师德建设专题讲座、培训会等，让教师通过学习全面、深入了解师德建设的重要性和必要性。

二、创设活动情境，营造任务氛围