李成富

摘要：实验是探索科学的重要途径，素质教育发展的背景下，高中自然地理教学更加注重学生地理核心素养的培养。地理实验教学的开展，不仅可以培养高中生的地理素养，还可以激发高中生对地理、自然的探索欲望，对科学的探求欲，更有助于学生养成创新能力和逻辑思考能力。因此，本文有效借鉴素质教育的内涵，对高中自然地理教学过程中地理实验的作用以及运用方法展开研究。

关键词：实验教学;高中自然地理;实践能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-113

引言

众所周知，高中地理是一门实践性比较强的学科，其涉及的内容比较广泛，难度较之初中有所升级。尤其是自然地理方面的知识相对比较抽象，教学难点众多，因此更加需要学生拥有洞察分析的能力及逻辑思维能力，能够联系自己的知识经验去解决实际的具象化问题。因此展开地理实验教学是非常有必要的，教师须深入的了解高中自然地理的特点，结合已有的实验条件，为学生营造别样的地理课堂。

一、高中自然地理教学中开展地理实验的意义

1.加深学生对地理知识的记忆

高中地理教材中的一些知识由于空间跨度比较大，范围比较广，因此，课堂上语言的讲解很难还原地理知识的本真。为达到教学目的，有一部分教师就会采用死记硬背的方法，将抽象的地理知识转换成浅显易懂的文字，再让学生记忆背诵，这不仅会阻碍学生探求真知的脚步，更会让学生的思维逐渐固化，无法活学活用。……