茹则古丽·如则麦麦

摘要：家国情怀是中华民族传统文化的重要组成部分，对初中生进行家国情怀的有效培养，才能使学生成为时代所需的社会主义接班人。基于此，初中道德与法治教师应注重对学生家国情怀的培养，积极地研究有效的培养途径，使学生能够与国家同心发展，加快学生素质发展的步伐。

关键词：初中道德与法治;家国情怀;培育;途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-081

所谓“家国情怀”，是主体对共同体的一种认同，并促使其发展的思想和理念。其基本内涵包括家国同构、共同体意识和仁爱之情，当初中生能够形成良好的家国情怀，才能真正为了国家的健康发展而努力奋斗，有效避免学生的发展不符合国家发展需求的不良现象，并实现对学生身心健康成长与学习发展的有效保证。因此，初中道德与法治教师应重视对学生家国情怀的培养，以保障学生的健康与长远发展。

1.初中道德与法治课教学中家国情怀培养的措施

1.1坚守党的育人方针，契合时代主题

初中正值学生思维思想发展的关键时期，在此时培养初中生的家国情怀，不仅是实现中华民族伟大复兴中国梦的时代要求，还是落实立德树人根本任务，培养合格公民的現实需求。而初中道德与法治课程又是培育学生家国情怀的重要教学载体，所以，初中道德与法治教师应注重对学生家国情怀的培育，坚持党的育人方针，通过契合时代发展的主题，开展相应的教学培育，通过组织学生合作学习道德与法治知识，帮助学生降低对知识的学习难度，并使学生之间能够相互带动、共同学习，对学生进行家国情怀的有效培养，不断提高学生的综合素养和学习能力。……