原源

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-425

今年是我学习书法的第七个年头。翻看着手边一叠叠手稿，回忆起与书法相伴的过往，点点滴滴如同电影碎片，穿越时空，蓦地向我袭来。

依稀记得我第一次握上毛笔，心情满怀期待，可事实却总是让其落空。并没有期待中的点画，而是在一张张宣纸上画着形如波浪的横线，画着形状各异的圈圈。我不解，却也不敢反驳，只得默默练着。后来，老师告诉我，那时练习控笔的能力。不知过了多久，横线变得不再曲折，圆圈也变得不再扁平。我知道，这是控笔的能力稍有起色了。再一次，我满心欢喜，然而，“点画”也再一次同我擦肩而过。而迎接我的是各式各样的字帖，老师带着我感受书法作品所流露出来的震撼，领略书法艺术的美。在这一切完成了之后，我才开始正式的书法练习。

我曾经问过老师，“现在的小朋友学书法的年龄这么小，您给他们看帖，大多也是无用的，那又为什么坚持要给他们看字帖呢？”老师轻轻一笑说：“这是责任和传承，我必须要做的。”

我似懂非懂，没有点头也没有摇头。只是每当遭遇瓶颈，就若有所思地看着那些字帖。

后来，就是我真正与书法相伴的时光了。提笔练字，停笔看帖——这就是我全部的任务。

在我书法考完十级以后，老师又一次暫停了我的练习。我问他为什么，他只是摇摇头，说：“再练下去，不会有进步的。”他又一次带我去看帖。

“你现在临摹的很认真很仔细，字的形和势都有了，但问题是你现在少了点东西，那是境。……