阿依古丽·吾甫尔

摘要：小学阶段对学生的教育而言十分重要，学生在该阶段正处于青春期，身体与心理都在迅速发育成长，是学生“三观”形成并确立的关键时期。因此，为保障学生身心发展的健康，小学道德与法治教师需要重视德育内容的渗透，帮助学生形成积极向上的思想观念。

关键词：小学道德与法治课堂;德育;渗透策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-332

引言

小学学生已经全面迈入青春期，身心均面临快速发展，但其人生观、世界观及价值观尚未完全形成，很容易受到外界环境的影响而发生偏差，为此需要教师的正向指导。自核心素养概念提出以来，我国积极促进课程的深化改革以落实立德树人的根本任务，小学道德与法治课程已经成为学校德育教育与学生品德养成的重要环节。新课改明确了小学道德与法治课程应当以引导与促进学生思想品德发展为重要教学目标，小学道德与法治教师正积极探索德育教育的渗透路径。

一、深入挖掘教材的德育内容并进行拓展

小学道德与法治是一门思想教育类学科，其教材由我国教研人员精心编制，最大程度涵盖了学生小学阶段应当掌握的理论知识，对促进学生思想建设工作具有一定的促进作用，为此无论是学科教学还是德育教育工作都应当以教材内容为基础，紧密围绕教学大纲要求开展教育教学工作。小学道德与法治教师应当充分挖掘校本教材中的德育教育内容，深入分析课程内容与德育教育的内在联系，从而灵活运用相关内容以实现德育教育主题的强化。……