马素侠 周艳丽

摘要：在幼儿教育中，教师是教学活动的设计者与指导者，幼儿教育质量的提升很大程度上取决于幼儿教师的综合能力与素养。很显然，实现高质量幼儿教育水平的重要前提是高素质的教师队伍。而高素质的教师队伍意味着幼教工作者具备出色的专业能力，良好的责任心、极高的岗位热情。但同时，幼儿教师身上也承担着诸多的责任与角色，有关于工作的，也有关于人际交往的。而且工作中往往会出现诸多的困难、挫折，甚至是不被理解，不被认可。所以难免会产生倦怠感，出现一些消极情绪，影响职业幸福感的同时，也会影响教学质量。所以，如何提升幼儿教师的工作积极性和工作幸福感就成为当前幼教工作者普遍面临的问题。

关键词：幼儿教师;职业倦怠;职业幸福感;缓解和提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-326

前言

在幼儿教育过程中，教师要扮演诸多角色，既要做幼儿们的家长，关心幼儿在园内园外的生活、饮食、作息，同时还要是幼儿们的玩伴与朋友，要与幼儿们一起游戏，诸多的角色难免会让教师身心俱疲，产生倦怠感，对职业生涯产生怀疑等情绪。这就需要针对幼儿教学的情况给予相应的关心与关注，切实解决其实际困难，帮助幼儿教师克服倦怠感，提升职业幸福感，以更加饱满的热情投入到工作中去。本文就幼儿教师产生职业倦怠的原因进行深入分析，并就提升幼儿教师职业幸福感的有效策略进行简单介绍，以供参考。……