陈菊

摘要：物理知识与实际生活息息相关，它是基于人类生活环境进行探究、分析、归纳，因此，学生在探索物理知识时，抽象思维能力起着重要的作用。随着我国教育事业不断发展和进步，对教师提出了更高的要求，在培养学生抽象思维能力的过程中，教师应以物理学科作为载体，结合高中生特有思维特点与学习特点，采取多元化教学方式，引导学生自主探索物理知识，进而提升自身的思维抽象能力，由浅入深，循序渐进，使学生掌握学习物理的技巧，推进高中物理教学发展。

关键词：高中物理教学;提升学生;抽象思维能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-319

引言

应试教育背景下，课堂教学主要以教师为主体地位，教学内容局限于课本理论知识讲解，教师布置作业。这种教学形式单一、枯燥，长此以往学生就会产生抵触情绪，不利于学生学习兴趣培养和全面发展。高中物理在所有学科中具有一定难度，而且知识点抽象，故教师要主动对学生的抽象思维进行科学培养，从而促进学生对物理知识进行更好的学习。

一、在物理新课教学中激发学生的抽象思维意识

教师在进行物理新课教学中，需要先备课。在备课的过程中，必须充分考虑如何有效培养高中学生的抽象思维能力。能力培养的重要前提是意识，因此，高中物理教师在备课的过程中，必须详细思考采用何种有效措施激发高中学生的抽象思维意识，并制订合理的教学计划和实施方案，从而为高中物理教学中有效培养学生的抽象思维能力做好准备。……