柯陆珺

摘要：生态价值观以尊重和维护自然为前提，以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨，建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，以引导人们走上持续、和谐的发展道路为着眼点。生态理念下高中地理教学过程中核心素养的内容应与生态理念相结合，围绕生态理念让学生对核心素养的内容重新认识与学习，补充生态内涵，提升高中生地理核心素养。因此本文主要对于地理教学过程中，生态价值观的贯穿作为主要探讨的方式，以此来对学生开展全面的教学设计与探究。

关键词：地理教育;生态价值观;贯穿策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-204

在高中地理教学中，不断改善原有的教学方式，提高学生自身的情感認知已经逐渐成为诸多教师的主要开展方向。教师应更新教学理念，创新设计教学活动，培养学生利用地理思维解决问题的能力，从而显著提高学生的地理学习水平。在高中地理教学中，教师在培养学生地理核心素养时要不断创新教学方式，以激发学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围。

一、加强对教师的培养，增强教师的生态价值观念

在教育中教师需要能够不断实现自我的突破，不断更正自身的教育理念，在中学地理课程的开展当中可以自然而然地实现生态价值观教育在整堂课程的贯穿。但是令人感到可惜的是，在当前阶段由于许多教师注重“升学率”，在这一背景下大多数教师依旧采用传统的教学方式，只注重对学生的知识启迪，纵然这样可以让学生学习到知识，但是做学问之前先要学会知识背后的道理。……