禤钊如

摘要：现阶段，小学课程教学模式发生重大转变，在教学过程中不仅要引导学生建构完整的知识体系，还要让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。数学作为小学基础课程，在实践教学中要注意课堂练习的作用，采用适当方式来优化课堂练习设计的有效性，让学生通过练习巩固数学知识。本文是对低年级数学课堂练习设计的有效性研究，通过深入研究设计出针对性较高的课堂练习，进而达到提升低年级数学课堂教学效果。

关键词：低年级数;课堂练习设计;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-128

前言

傳统低年级数学课堂教学过程中，在课堂练习设计中还是受到应试教育影响，设计练习内容主要以考试内容为主，内容比较机械化、固定化，这样很容易固化学生的思维。为了提升低年级数学课堂练习设计的有效性，教师要以这个阶段学生特点为基础设计课堂练习内容，注重学生潜能的挖掘，促进其个性化发展。低年级数学课堂练习设计的有效性研究，成为当前小学数学教师重点研究对象，从中总结出适合的课堂练习设计的有效措施，以此来促进学生全面发展。

一、借助低年级学生实际生活，提升课堂练习的有效性

数学知识本身具有较强的实用性、操作性，低年级数学教师课堂练习设计中要注重数学学科特性，借助低年级学生特点设计课堂练习，引导学生根据自身掌握知识和生活经验去学习新的知识，以此来提升课堂练习设计的有效性，引导学生建构完整的数学框架。……