黎永平

摘要：课堂教学实践在不断进行教学创新的过程中，应当能够找到有效的教学策略，从而在提高教学质量，优化知识结构进行教学完善的同时，让学生成为课堂的主人。高中语文文言文课堂教学在不断进行教学创新思考的过程中，需要教师依据学生的实际需要进行课堂教学的有效创新，让学生能够多角度理解文言文的表现形式，从而在积极诵读以及思维情感表达的过程中，体验古代汉语特色，促进学生对文言文学习的兴趣，也能够让学生在养成良好学习习惯的同时，掌握有效的学习方法，激发学生的学习潜能，促进学习效果的最大化。

关键词：高中语文;文言文课堂教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-112

前言

在传统教学模式的影响下，教师进行文言文教学主要是对课文背景以及翻译为主，学生感受到课堂教学的枯燥乏味，降低了学生的学习效果，在不断进行课堂教学创新的过程中，教师运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，从而在自主进行创造和联想的过程中，形成重要的学习框架，从而让学生在快乐的课堂氛围中，能够对文言文进行故事式的思维深入，形成文言文学习情境，达到学习能力的提高。教师在教学过程中，应当意识到文言文课堂教学存在的实际问题，从而让学生在进行自主学习和经验总结的过程中，形成文言文的独特理解和感受，深化学生的情感体验，构建文言文高效课堂。……