王海彬

摘要：我国中职教育近十几年来异军突起，“产教融合、校企合作”的办学模式在技能培养方面成效显著，但也存在一些令人担忧的现象。比如，部分中职院校过分强调以市场与就业为导向，片面强调技术技能培养，忽视了职业人的可持续发展的需要，对学生的人文素养教育及道德品质培养重视不够。基于此，以下对中职学前教育专业学生核心素养培养方式进行了探讨，以供参考。

关键词：中职学前教育专业;学生核心素养;培养方式探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-098

引言

国家在教育领域的改革发展将职业教育放在比以往更加突出的位置，加大力度培养具有高素质品格的职业技能型人才。中等职业技术教育尤其是学前教育专业的学生，他们的世界观、人生观和价值观都处在发展的重要阶段，加强对他们的人格素养教育，具有重要的意义。

一、落实立德树人，创新班会课形式

班会课是德育的重要阵地，观看升旗仪式、进行角色扮演和演讲是班会课的重要环节。在爱国主题班会课上，教师首先播放天安门广场庄严肃穆的升旗镜头，进一步激发学生的爱国情感，让学生明白祖国利益高于一切，培养学生的爱国主义情操。教师还可通过播放国庆阅兵庆祝活动、抗美援朝战争等影视作品和抗疫逆行者的故事等，对学生进行爱国主义教育。利用不同的班会主题角色扮演，培育学生的道德品质。比如让爱迟到、上课爱说话的学生分别扮演教师、学生，演绎小品《课堂》，让学生懂得遵守课堂纪律的重要性。……