邢丽

摘要：家园合作是幼儿教育中的一种重要形式，因学前教育阶段的幼儿处于身心发展的关键时期，更需要家庭配合学校共同完成对幼儿的养成教育。但目前普遍存在幼儿园教育中缺少家庭教育协助的问题，其主要原因是家长缺乏家庭教育观念，且家庭教育能力薄弱。据此，从供需关系视角入手，幼儿教师应注重对幼儿家庭教育进行指导，首先让家长意识到家庭教育在幼儿启蒙阶段的重要性，然后通过科学指导解决家长的教育期望与教育水平矛盾冲突的问题，使得家长以先进科学的家庭教育理念协助幼儿园促进幼儿身心的健康成长。

关键词：幼儿园;家庭教育;教师指导;教育研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-061

随着幼儿启蒙教育的被重视程度日益提升，如何采取切实有效的教育策略提升幼儿的综合素养成为热点话题，旨在于提升幼儿教育的整体水平，为促进幼儿健康成长提供保障。目前，在教育策略多元化的背景下，家园共育模式备受推崇，因这种教育模式中既能发挥幼儿园教师的主导作用，又能充分运用家庭教育中家长的支持与辅导作用，从而使幼儿在更好更全面的环境氛围中获得积极发展。在家园共育实施过程中，幼儿缺失家庭教育的问题成为影响家园共育的重要因素，这便需要幼儿教师发挥指导作用，指出家庭教育的重点内容，对幼儿的性格养成、品德培养、人际交流和营养健康进行综合指导，从而全面提升家长教育素养，进而提高家园共育水平。……