银永昌

摘要：从目前的小学数学课堂互动教学实施的基本现状来看，还存在互动氛围不够良好、互动形式单一、互动形式固化、互动指导缺乏等突出瓶颈和问题，导致小学数学课堂教学效益和质量的提升受到了一定程度的影响，还需要小学数学教师积极地树立问题意识，并积极地结合问题的方向指引，全面的探索高质量推进课堂互动教学实施的对策和方法，进而更好的强化互动教学实施，为学生数学学习效益的提升助力。

关键词：小学数学;互动教学;策略;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-468

积极地推进互动式、交流式课堂的构建，是新课改背景下每一名小学数学教师的重要教学目标追求。也是小学数学教师进一步活跃课堂教学氛围，全面带动学生参与的主动选择本文将结合笔者自身的互动教学经验积累和总结，从营造良好氛围、设置互动问题、丰富互动形式和强化互动引导等四个环节入手，就小互动教学法在小学数学教学中的应用討论，还希望起到抛砖引玉的效果。

一、合理设置课堂互动问题

小学数学课堂的互动交流是围绕着特定的问题来开展组织和实施的，所设计的互动问题是否契合教学主题、是否具有很强的概括性和启发性，也会对小学数学课堂的互动教学效果产生直接的和重要的影响。还需要小学数学教师深化自身认识，积极地结合课程标准的要求和具体的教学内容设置更为合理与科学的互动问题，以不断地推进互动式课堂的构建。……