黄云

摘要：近年来，“小组合作学习”引起了教育工作者的广泛关注。人们发现，小组合作可以培养学生的团结合作精神，让学生在快乐的互动过程中完成知识的学习，提升學习效果，课堂在学生的眼中会更有趣味性。基于此，很多农村初中英语教师也开始在小组合作学习领域展开研究实践，取得了较好的实际效果。但是，因为农村学校以前存在的软硬件方面的劣势，小组合作在农村初中英语教学的作用还有一定的潜力有待挖掘。以下将从坚持学生主导，做好科学分工，推动组间互动三个方面展开相关讨论。

关键词：农村初中;英语教学;小组合作;学习趣味

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-452

为了保证小组合作学习的有效性，教师一般都会重视学生个体的优劣势。但是，如果只从能力的角度考虑和组织小组合作，对学习趣味的提升效果并不是很大。比如，教师给小组合作制定了非常详细和严格的规则，导致学生仍然向传统的学习模式那样只能在教师的指导下亦步亦趋的行动，课堂教学在学生眼中就仍然是缺少趣味的。所以，教师的目光应该更加长远，更加广阔，要看到学生真实的学习及心理需求。农村初中英语教师也必须看到这一点，加强相应的教学研究并积极开展相关实践。

一、坚持学生主导，构建趣味基础

小组合作除了提升教学效果之外，一个重要的作用就是增强课堂教学的趣味性。或者说，教学效果的提升其实也是通过增强趣味而实现的。……