蒲婵娟

摘要：语文教师基于核心素养视角开展阅读教学，是体现语文学科工具性和人文性特色的重要手段。故而，小学语文教师就要始终基于学生的学习和发展需求视角，运用多元化、科学化、合理化的教学手段，培养学生的自主阅读意识，为学生创设出“让学引思”的学习空间，让学生能够真正在趣味性强、参与度高的课堂氛围中持续性优化自身的阅读能力，切实为学生将来探究更高难度的语文知识、学习更高层次的阅读技能奠定坚固而夯实的根基。

关键词：基于新课改;小学语文;阅读教学方法;探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-393

引言

在传统的小学语文教学过程当中，由于应试压力的影响，教师在语文阅读教学过程当中，通常沿用传统的教学思路和教学方法对学生开展教学，具体来说，教师坚持以自我为课堂教学的中心，对学生进行传统式教学，学生被动地接受知识的传输，很容易让学生对于语文阅读的学习产生厌烦情绪，从而降低学生语文阅读学习的积极性。因此，在未来的语文阅读教学改革工作当中，教师要革新传统的教学理念，运用正确的资源化教学方式，培养学生良好的阅读习惯，传授正确的阅读方法，切实有效地提升学生的阅读能力，提高阅读课堂的教学效率。

一、激发学生的阅读兴趣

俗话说兴趣是人类最好的老师，培养学生的阅读兴趣，有利于调动学生的阅读积极性，从而能够帮助学生全身心地投入到阅读的学习当中，养成良好的阅读习惯，具体来说在教学过程当中，可以应用情境化的教学方法帮助学生集中注意力，激发学生的阅读兴趣。……