尧婷

摘要：小学数学是数学教育的开端，也是夯实学生数学基础的重要阶段。在高年级数学教学中，对学生进行数学思维培养可以使学生养成良好的思考习惯，能够提高学习效果。本文就如何培养小学高年级学生的数学思维能力进行分析。

关键词：小学数学;思维能力;提升方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-355

引言

在新课程目标改革的背景下，小学教师的教学应该围绕学生的综合发展而展开。教师需要根据学生的身心发展特点和教材内容展开教学，从学生的根本发展出发为学生设计趣味性课堂，由此加强学生对知识的正确理解，激发学生对数学知识的探索欲。在此基础上，教师可以为学生设计多种思考环节，帮助学生有效提升思维能力。

一、小学数学教学中提升数学思维能力的意义

大部分数学教师在教学过程中，将教育重点都放在成绩提升上。而很少有小学数学教师关注学生的数学阅读情况。教师普遍认为，学生的数学思维主要通过课前预习、课后复习，并且辅以教材内的一些简单阅读材料，就可以了。因为在大部分数学教师眼中他们普遍认为，数学教材比较抽象，趣味性较差，教师辛勤的教学有很多学生无法学习，让学生去阅读就比较困难，也难以收到显著的教学效果。教学实践中，教师应引领学生多进行一些有助于数学思维培养的阅读内容，恰当对学生进行必要的指导和特殊的数学思维训练，及时关注学生的反馈，并积极培养学生的阅读习惯，将数学阅读作为重要的教学任务，并引导学生长期进行坚持，这样不仅丰富了学生的知识结构，同时也能扩充学生的知识储备。……