尹丽娟

摘要：“兴趣是最好的老师。”这是我们耳熟能详的一句话。数学作 为小学阶段的主要科目之一，相较于其他科目来说更加难以理解，久而久之就会导致小学生产生抵触心理，提不起数学学习的兴 趣和热情。为了提高小学生对数学的兴趣，可以将游戏应用到小 学数学教学中。数学游戏在小学数学教学应用中不仅能够激发 小学生学习数学的兴趣，还能活跃课堂气氛，提高小学生的表达 能力和逻辑思维能力。

关键词：小学数学;游戏化教学方法;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-295

引言

一直以来，小学数学教学都因为知识抽象、教学 形式单一、课业任务繁重等多个原因使得小学生无法 真正喜欢上数学。在过去，小学数学教师看重的是知 识传播进度，不管小学生是否喜欢学数学，他们都必 须要为了应试而学习数学知识，而且教师也并不十分 重视优化学生的学习情感，长期轻视了激趣教学。但 是，在新课改下，我国教育部重新提出了激发学生学 习兴趣的相关建议，需要切实关注学生本身的数学思 维、学习兴趣，让学生真正爱上数学。在此背景下，小学数学教师尝试利用游戏教学法来组织数学教学 活动。

一、游戏化教学的概念和意义

（一）传播数学的知识

游戏化教学在小学数学的教学过程中，以游戏的形象范 式来表达数学的教学思想，以此去传播数学的知识，这种新型 的教学模式要比传统的教学模式更好被学生接受，也能提高 学生的学习兴趣，教师是以游戏的形式引出数学的知识，让课 堂的教学效率得到提高，并且满足了现代的教学形式。……