孙晓娜

摘要：对信息技术与小学数学的结合方式以及策略的探究是当下数学教学改革的重要课题，这一课题的研究符合了当下教育教学信息化的特点，能够对小学数学教学的发展起到重要的作用。小学数学教师在研究这一信息化教学课题时，需要先提升自身信息技术手段的操作能力，这是基于许多地区小学数学教师群体老龄化的提出的要求。熟练的信息技术操作能力是教师进行相关数学教学的基础，在教师具备信息技术操作能力后，才能思考信息技术与数学教学结合的策略方式。在这一过程中，信息技术的结合策略是教师重点关注的问题，教师应该通过运用其图片、视频、课件制作等方面教学优势，为学生开展依托信息技术的环境教学、主体教学、微课教学，提高小学数学信息技术结合的能力。

关键字：信息技术;小学数学;教学运用

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-011

推动信息技术与小学数学教学的结合，探究更多的信息技术教学方式是小学数学新课改的重要任务。信息技术的普及让各个地区的小学具备了开展信息技术数学结合的可能性，这就从客观上扩大了信息技术教学的实践群体，为信息技术下的数学教学的迅速发展提供了巨大的可能。在经过众多小学数学教师的实践后，小学数学逐渐明确了信息技术与小学数学结合的要点应该放在教学环境创造、教学主体转化、教学趣味性提升等几个方面，这与信息技术要素的教学特点相符合，教师从这几个方面进行相关的课题实践，会对数学教学的发展起到最大的效用。……