孟庆荣

摘要：讨论教学法与现代政治学教育的规律相符，极富深远意义。因此，文章以大学“中国近现代史纲要”为例，简要阐述了课程的教学现状，并对讨论教学法的运用策略进行了进一步分析。

关键词：讨论教学法;大学生;中国近现代史纲要

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-004

前言

《进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》文件明确指出：思想政治理论课的教学方式方法应尽可能贴近学生实际，提倡参与式教学。而讨论教学法就是教师根据教学内容，结合教学目标，围绕具体论题开展的师生、生生探讨活动。在探讨活动过程中可以启发学生认真思考，形成个性化观点以及问题解决思路，激发学生的学习积极性。因此，从“中国近现代史纲要”课程教学入手，分析讨论教学法的应用非常必要。

一、大学"中国近现代史纲要"课的教学现状

高等教育2018“中国近现代史纲要”是全国大学生公共必修思想政治理论课，有助于帮助大学生了解国史国情，深层次领会历史和人民选择马克思主义以及中国共产党的原因，奠定大学生思想政治理论知识基础。但是，当前多数教师仍然沿袭“灌输式”教学方式，不尊重发挥大学生的主体价值，导致课堂中学生观看其他书籍、逃课、打瞌睡等现象屡见不鲜。即便部分教师运用了讨论教学法，也没有充分发挥“引路人”的职责，或过分束缚，或放任自流，或无原则随声附和，导致相关方法的真实价值没有得到发挥。……