王梦霞

摘要：学前教育逐渐得到了来自全社会的重点关注，探索“如何以行之有效的手段将幼儿培养成知识涵养更高、综合素质更强的人才”是势在必行、迫在眉睫的。但是，纵观当前学前教育情况，知识传授过多、不关注幼儿成长体验等问题频频出现，严重阻碍了上述目标的实现，甚至与之背离，这就意味着，作为教师，必须在正视现实的基础上积极探索新的教学方法，游戏教学法便由此而来。

关键词：幼儿园;游戏教学;教学途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-001

引言

随着社会的发展进步，人们对于幼儿的健康教育越来越重视，充分利用游戏教学的优势，可以提高幼儿活动的积极性，帮助幼儿养成良好的生活习惯，重视活动游戏的参与度，更好地与外界接触，培养幼儿乐观开朗的性格，有益于幼儿日后的成长发展。因此，幼儿园要制订合理的教学方式和模式，利用多元化的游戏，针对性格不同的幼儿，培养不同的兴趣优势，利用创新型的游戏教学，帮助幼儿培养优秀的品格、习惯等，实现幼儿的健康成长。

一、幼儿游戏化教学的特点

（1）主要突出授课期间的游戏，因为娱乐是此阶段幼儿主要的活动，并且其是此阶段幼儿进行学习的关键模式。将游戏良好地应用到授课期间，能够提高幼儿学习的主动性。（2）游戏化授课期间，将幼儿当作课堂的重要组成，使幼儿占据主导地位，老师必须依据幼儿的实际情况进行课堂规划，保证授课活动拥有较高的生动性与趣味性，进而能够提高幼儿学习的主动性。……