何慧

摘要：心理健康从一开始的不被重视到现在能够独立地成为一门学科意味着如今社会、学校等各个方面对小学生心理健康发育重视。小学阶段正是处于身心发展都需要教师、家长进行引领的阶段，在此阶段进行的心理健康教育更应该多样有效进行。

关键词：小学高年级;心理健康;实施策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-116

心理健康的话题经久不衰，只不过以往来说家长、学校等对小学生的心理健康重视程度不够，随着时代的改变和发展，在小学生成长过程中暴露了很多的问题因而引发了各个相关部门的重视。在小学阶段设立心理健康教育学科的目的就是在为小学生的心理健康发展保驾护航，但可能由于教师教学方法和内容的不恰当导致教学效果低于预期。小学生的心理健康教育是如今能够保障学生健康成长的途径，因而笔者本文着重探讨在小学高年级阶段如何实施心理健康教育。

一、利用案例进行教育

许多小学生对心理健康教育课程没有足够的重视，即使教师每节课都苦口婆心，学生自身的重视程度不够也难以起到有效的作用。笔者认为在进行对小学生的心理健康教育时，若想要起到良好的教学效果必然要能够被学生自身所重视。小学生对心理健康没有足够的重视程度的一部分原因是由于学生自身认为心理问题离自己很遥远，总认为离自己很远的事情为什么还要去学习去了解。……