李小兰

摘要：在新课标的规定中有明确指出，初中英语教育中要能够有效培养学生们的小组合作能力，并要能够在此基础上有效加强学生们的自主探究意识，而这也就可以在很大程度上提升学生们的学习兴趣。对此，本文从“加强小组课堂合作，促进学生沟通交流”“加强小组互相评价，引导学生取长补短”“加强小组实践活动，提高学生学习兴趣”三个基本点出发，对如何利用小组合作提高农村初中生的因英语学习兴趣进行了分析和探究。

关键词：初中英语;农村;小组合作;评价;实践活动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-026

伴随着新课程改革的逐步深入，现阶段的农村初中英语教育越来越注重对学生们的小组合作能力的培养，进而也就在很大程度上提升了学生们的学习效率，并且也大大加深了学生们对知识的掌握程度。与此同时，教师在引导学生们开展小组合作的过程中，也要尽可能地放开对课堂的掌握，并且还要做好自己引导者的角色，而在此基础上便可以充分调动学生们在小组合作中的主观能动性，最终大大加强学生们对知识核心本质的探究效果。然而在以往的初中英语课堂上，很多教师习惯性地采用满堂灌、填鸭式等原则，进而就大大影响了学生们在课堂上的主动性;并且教师们在教学过程中也更多强调的是学生们对单词、句式等内容的死记硬背，从而也就大大限制了学生们英语思维的发展。针对这一系列的问题，教师们就要有意识地强化课堂上的小组合作教学，要引导学生们更加积极主动地展开自主学习，而不是在教师的驱使下学习知识，这样一来学生们的学习印象才会更加深刻。……