南伟伟

摘 要：新课程改革的提出并逐步深入，使传统的教学理念和方法得到了改进，越来越多物理教师意识到在教学中要注重学生学习的主体性，让学生主动参与到课堂的互动中，从而实现对重难点物理知识的理解，落实学生的物理核心素养。就目前的初中物理课程而言，可以被分为新授课、实验课、复习课、习题课以及讲评课，不同课型特征不同，教学的手段也应该存在差别。本文就初中物理基本课型特征进行分析，阐述不同课堂特征教学应遵循的原则，提出的教学策略。

关键词：初中物理;基本课型特征;教学模式

众所周知，物理课程的内容很多，会涉及对新知识的学习，对实验课的学习等，不同的课程应采用不同的教学策略，这样才能够达到有针对性地进行教学，提升课堂教学质量的目的。

一、初中物理基本课型特征分析

（一）新授课课型

在初中物理教学中，新授课是较为普遍的，其是指对某一个新课程的讲授，其包含新的概念、规律、公式等。这类课程的特征是“新”，教授学生在过去的课堂中并未学习过的知识，使学生可以有新的收获。新授课会联系到旧的知识，一般新授课开始之前，会有导入环节，导入的内容往往是对旧知识的复习。最后，新知识不一定是难的知识，既有基础知识，也有重难点知识，需要教师合理把控。

（二）实验课课型

在初中物理课堂中，实验课是非常普遍的一类课型，其是对物理规律的探析。在实验课堂中，需要明确实验的目的、原理、设计、步骤以及数据等相关内容，引导学生对实验进行探讨，让学生在探究的过程中找到实验的方法，并提升能力[1]。……