杨亚如

【摘 要】随着当前教育改革的不断发展，要加强新课程改革理念的融入，提高教学的质量。尤其在高中历史教学的过程中，对于历史比较的方法进行应用，可以加强对历史事件的探索，对其深刻的内涵进行多重的解读。因此，本文阐述历史比较法在高中历史教学中的必要性，提出比较分析法在高中历史教学中的具体应用策略，对于不同的专题进行比较，可以加强对历史人物历程的掌握，从而达到对历史核心素養的培养;其次，结合不同的地域，对相似的事件进行比较，可以在比较的过程中进行深入的分析，构建信息的知识框架;最后，采用纵向的比较方法，也有利于对历史事件进行深刻的感悟。

【关键词】历史比较法;高中历史;应用策略;核心素养

在高中历史教学的过程中，对学生进行历史核心素养的培养，要加强知识专题性的学习，通过设计不同的模块，加强对历史事件中特有的联系进行探索。因此，应用历史比较分析法，可以对事件发展的规律进行探索，从而在比较的过程中，对历史事件进行综合性的分析。在历史教学素养提升的过程中，要借助史料作为基本的依据，通过教学的材料，让学生进行理性的分析，在合适的教学方法中引导学生形成对历史学习的兴趣，产生历史情感态度与价值观。同时。对于历史事件进行多方位的比较，可以对历史中的相似性进行挖掘，对人物行为进行比较，对历史事件进行深刻的感知，学习历史人物中的闪光点。……