戴露露

【摘 要】复习是英语教学中必不可少的步骤，而当前小学英语复习课具有耗时长、效率低、无趣味性等缺点。而思维导图的趣味性、直观性、发散性等特点对小学英语复习教学有所帮助。本文主要研讨了思维导图在小学英语复习课中词汇归纳，语篇复述及语法整理方面的优势。

【关键词】思维导图;词汇;语篇;语法

复习课是小学英语教学中的必要课型，对学生掌握知识，发展思维能力是十分重要的。复习课的重点在于知识的归纳整理与知识的迁移训练。无论是什么类型的复习课，都需要将有关知识进行归纳整理，形成一个知识系统。相比较可以创设教学情境的新授课，复习课便显得索然无味了。而思维导图的应用就是为了给枯燥的复习课带来活力，让学生在愉悦的氛围中进行快乐而高效的复习。

一、思维导图的重要性

思维导图即the mind map是由英国心理学家托尼·巴赞于 20 世纪 60 年代提出的一种表达放射性思维的有效图形思维工具。思维导图作为一种非常直观、形象的教学方法，借助图像、颜色就能够将一些或零散或复杂的知识点转化为具有逻辑意义的知识网络图。

传统的小学英语复习课基本就是教师口沫横飞地解说，学生奋笔疾书的抄写模式。到复习课时，课堂总是哀嚎不断，教师讲得辛苦，学生抄写得是苦不堪言。但这种“两败俱伤”又极其枯燥无味的复习方式带来的效果收效甚微。

思维导图以画画的形式展现知识点不但能吸引孩子的注意力，提高他们的学习兴趣，同时还能够加强学生之间的合作，学生与教师间的交流互动。……