朱安琴

【摘 要】古诗词凝聚着古人的智慧，是中华民族五千年传统文化的精髓。古诗词教学逐渐受到重视，在小学语文教材中占有较大比例。由于古诗词与现代文截然不同，小学生年龄又偏小，没有过多的社会阅历，对意义深奥的古诗词学习起来觉得枯燥乏味，不能很好地体会到古诗词的意境，教学起来就比较困难。

【关键词】小学;古诗词;教学

中华文明上下五千年，古诗词在中国古典文学中占有重要的地位，流转至今，脍炙人口。教育部明确提出了中华优秀传统文化课程化的要求：语文教育要回归“中国化”。可见九年义务教育阶段古诗词教学的重要性和必要性。

古诗词之所以难教难学，是因为古诗词的表述方式与现代文有很大不同，古诗词讲究语言凝练，内容简短，每个词、每个字都是诗人反复斟酌出来的。中国的古诗词都来源于诗人的真实生活，抒发诗人当时真实感情。而我们有的教师只注重词面讲解，一味地要求学生背诵，而忽视了学生的古诗词的情感体验和审美感悟，学生并不能体会到古诗词的真正意韵，也不会静下心来领悟古诗词的美妙，让古诗词真正成为滋养学生精神的沃土。所以，小学古诗词教学，教师应深研教材、讲究方法、培养兴趣，让古诗词的教学高效有味。

一、追根溯源，解文意

汉字有趣味，字字有来历。每一个汉字都是逐渐演变而来，都有其独特的含义。追溯汉字的起源，了解汉字蕴含的特定的文化信息，能有效帮助学生理解文本内容，体会语言文字表达的深刻内涵。……