金霞

【摘 要】由于幼儿的认知度低、自制能力弱，幼儿的行动习惯的养成大都以游戏为主要途径，让幼儿在游戏中快乐、自主地学习各种行动规范，形成良好的行动习惯。游戏精神是幼儿教育的核心价值，也是幼儿教育的本质把握。只有关注游戏精神，回归到幼儿教育的本真，才能更加深刻地认识、理解、培育幼儿。培养幼儿的行动习惯应该在游戏精神的牵引下进行。幼儿园应该让教师充分认识游戏精神的意义和价值，把幼儿园的游戏活动变成能让幼儿养成良好的行为习惯的过程。同时教师要充分认识到幼儿的实际状况，从多个方面出发，为幼儿行为习惯的养成提供良好的环境。

【关键词】游戏;幼儿;行为习惯

培养幼儿养成良好的行为习惯是一个长久的时间，需要教师不断地努力。同时培养幼儿行为习惯的养成是幼儿园素质教育中不可缺少的组成部分，在教师进行素质教育的过程中，需要观察幼儿行为所具备的优点，对存在的缺点及时进行指导和修改。通过设计对幼儿健康有益的各种各样的游戏，为了给幼儿创造良好的成长环境，同时教师应该营造一种比较活泼、教育意义较强的游戏氛围，让幼儿在玩游戏时接受新知识，在不知不觉中形成良好的行动习惯。

一、创建教学情境，制定相应的游戏规则，增强幼儿的积极性和主动性

幼儿的年龄较小，对外界的认知相对较差，需要教师的不断引导，教师在游戏过程中要注意教学情境的创建，在生动有趣的教学情境中将幼儿引入到游戏教学中去，让幼儿能够积极主动地参与到游戏教学情境中。……