丁琳

【摘要】本文基于后疫情时代，分析小学音乐欣赏教学中如何渗透情感体验。首先分析出后疫情时代，小学音乐欣赏教学中渗透情感体验，更利于学生进一步体会到“山河无恙”的可贵，促使学生更加积极、刻苦地学习，为建设美好的祖国努力奋斗。其次通过创设良好音乐情境、深入挖掘作品内涵、融合音乐与生活、组织音乐表演活动四种渗透途径，来丰富学生的音乐情感体验，促使学生与音乐产生共鸣，获得音乐的洗涤，增强其音乐感悟力与综合素养。

【关键词】后疫情时代;音乐欣赏教学;情感体验

在2020这不平凡的一年中，新冠肺炎疫情突然来袭，改变了人们的生活方式，甚至打破教育教学的计划。通过全国上下的共同战“疫”，疫情防控已经取得一定的成效，以往的社会生活形态逐渐恢复，各个学校陆续开学。而音乐具有净化心灵、缓解压力及舒缓身心的作用，因此，后疫情时代下的小学音乐欣赏教学，教师要加强对学生的情感体验渗透，促使学生能够产生共鸣，获得音乐的洗涤，以此来丰富学生的音乐情感，从而引导学生用音乐传递爱与力量，用音乐鼓舞人心，用音乐去致敬抗“疫”英雄，促进学生的音乐素养与综合素质的全面发展。

一、后疫情时代，小学音乐欣赏教学中渗透情感体验的重要意义

一场突如其来的新冠肺炎疫情，让人们拥有一段共同的特殊的经历与回忆，这份经历是包罗万象的教育资源，更是不可多得的成长课程。……