盛赜

[摘 要] 微课是精炼的小课程，时间短、主题突出、内容具体，适宜在课前、课中、课后展开灵活应用，便于学生对知识的学习、理解和巩固。在初中信息技术课堂上借助于微课来推动课堂模式的变革与创新，满足学生自主、合作学习的愿望，增进学生对信息技术课程知识、技能的深度掌握。

[关键词] 信息技术;微课教学;协作学习

作为一种新的教学方式，教师要结合信息技术课程特点，灵活运用微课，辅助学生个性化学习。同时，结合学习活动，构建以微课为特色的协作课堂，通过微课教学案例，鼓励学生以小组方式参与互动，增进对知识、技能的深度加工，体验合作学习的乐趣，提升教学质量。

一、微课支持下协作课堂的理论基础

（一）微课学习模式

微课的“微”是相对而言地体现在课时短小，可以是某一知识点的深度讲解，可以是习题训练，可以是主题学习。微课在内容上具有开放性、针对性，突出学习主题，以简洁、高效、直观、多样的方式呈现学习内容，聚焦学生难点疑点，以图文、动画、视频等方式，引起学生的学习兴趣，达到熟练掌握的目的。同时，微课以视频为依托，以适宜网络化传播的方式，便于学生展开共同学习，在交流中相互碰撞，在互动中达到相学相长。

（二）协作课堂

协作课堂的显著特点是小组合作，以合作的方式共同参与学习，强调学生间的互帮互助、互通互融，将学习目标和协作任务串联起来，指引学生在自主、合作、发现中分享知识，获得全面成长。……