毛建中

[摘 要] 基于中国文化特点展开，将传统文化中的思想精髓与哲学理念教给学生。语文课堂要符合中国文化特点，让内容丰富饱满，基于中国优秀传统文化在小学语文课堂中的教学渗透展开以下论述。

[关键词] 传统文化;小学语文;教学

在中国文化历史的长河里，传统文化被定义为“因文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。其内容当为历代存在过的种种物质、制度和精神的文化实体和文化意识。它是对应当代文化和外来文化的一种统称”。由此可知中国传统文化发展久远，且与语文教学息息相关。传统文化代表着让小学生更好地了解自己的祖国，且传承道德文化、民俗习惯、历史遗迹等。因此在教材中，我们要寻找与中国文化有关的文章，采用合理的教学模式融入课堂，让语文课在中国传统文化的影响下更加完整。

一、中国优秀传统文化在小学语文教学中的渗透及传播价值

1.促进语文课程内容的多样性

对于小学生语文教学而言，优秀的传统文化可以促进学生对语文实际内容的多面了解。一般情况下，不少小学生以及学生家长对语文课程仅仅停留在汉语的学习上，但是当传统文化和课堂教学结合在一起时，语文教学模式就开始多样性。比如当传统文化融入语文课堂中后，我们可以学习一些古典文学，带领学生一同练习毛笔字，了解国画，深入探索古诗词等。……