梁权枝

[摘 要] 在小学信息技术课堂上开展教育游戏，是提高教学实效的一种方式。本文对教育游戏的定义、特点与使用原则进行了阐述，在此基础上，详细阐述教育游戏在小学信息技术课堂上的运用模式，意在将高效的教学方式引入课堂，实现教师素养与教育实效的双提升。

[关键词] 小学教育;教育游戏;信息技术;课堂模式

教育游戏与小学信息技术教育在属性和表现形式上有着较高的一致性。同样是利用声音、视频和动画，教育游戏对信息技术教育的整合和丰富是显而易见的，它所构建的以学习者为主体的教育环境，让学生独立思考与创新合作的素养得到了最大空间的延展，而对于课堂本身，教育游戏又在教师的信息素养培育与课堂形式活化上发挥着不可取代的作用。

一、教育游戏概述

（一）定义

教育游戏至今没有明确的定义，原因在于教育游戏与非教育游戏之间的界限并不鲜明。传统的教育领域中，游戏的定义非常的宽泛。导入时的一个歌曲、课堂上的一个情境、练习中的一个热身都可以被看作是游戏。所以有人将教育游戏定义为“教育+游戏”。但是这种定义又不免将教育的功能扁平化，将游戏的功能必要化。所以，综合两者的属性，教育游戏是带有明显的教育目的，通过游戏的形式培养学生德智体美的能力与不畏挑战、积极探索、竞争合作等精神的一种教育形式。

（二）特征

首先，趣味性是教育游戏的首要特征。……