周晓静

[摘 要] 文章从重视影视资源的搜集处理和运用、注重影视资源导入，激发学生学习兴趣、整合历史教学与影视资源，充实学生知识仓库、把握课程重点，实现探究活动的针对性等四个方面对新课改背景下影视资源在历史教学中的运用进行了论述。

[关键词] 影视作品;初中历史;新课改

传统的历史教学法强调结果，忽视过程带来的很大挑战。许多教师在进行历史知识解读时，已经为学生画出了重点部分，然后让学生理解和记忆。这种传统的教学方法让大多数学生觉得历史课程枯燥乏味，也导致教学水平和历史教学效率低下。要改变这种状况，不仅要从提高课程教学水平入手，更需要提高教学方法。影视资源以其独特的优势应用于历史教学，受到了师生的欢迎。

一、重视影视资源的搜集处理和运用

在选择和汇集影视资源的过程中，首先需要对影视资源的检索方式予以明确。通常，资源的采集方式包括互联网资源、DVD、影视资源等。其中，互联网资源是比较广泛的，有很多数据库，可以很方便地运用搜索工具搜索和利用下载工具下载;其次，在汇集和选择初中影视资源方面，标准要寻求统一，具有时代感、具备合理性和合乎日常要求。其中，时代感的标准主要是影视资源选择关键，社会热点应选尽选，历史教学的内容要找出与时代相关的问题或事件，很好地体现历史是现实的一面镜子这一特点。合理性标准的关键在于影视资源的选择必须科学规范，教育资源的选择必须从历史规律的角度考虑。……