张晓慧 祝迪

(武汉文理学院外国语学院，湖北 武汉 430000)

一、引言

大学英语四级考试(CET－4)是教育部主办的全国性的英语考试，其利于客观、科学地检测非英语专业大学生的综合英语能力，也利于对大学英语课程的教学评价。自2013年12月以来，全国大学英语四级考试的试卷结构和测试题型发生了局部改革，其中翻译部分由先前的单句翻译调整为段落翻译。为此，这一改革不仅对大学生英语运用能力提出了更高要求，而且对大学英语教师的教学能力提出了新的挑战。

二、大学英语四级翻译题型的特点

根据最新《全国大学英语四、六级考试大纲》(2016年修订版)文件中的CET－4翻译部分要求，考生需要完成汉译英任务，翻译长度由原来的4～5个单句调整为一段话，分值比例增至15%，翻译时间随之增至30分钟。其中主要考核非英语专业考生的技能有:A.将句子层面的汉语信息转换成英语；B.将语篇层面的汉语信息转换成英语；C.运用翻译策略。文章就官方发布的样题，2019年6月至2020年12月的翻译试题做了一个统计，归纳为如下内容:

从表1中可以看出，每次考试的3套卷考查的是同一题材的不同主体，且段落翻译部分的题材话题有:中国的传统文化、特色产物、美味饮食、教育问题以及引发的社会变化等。由此得知，其基本涉及的是与中国息息相关的文化、历史以及社会发展等方面的内容，同时说明大学英语四级考试难度较大。为此，大学生如何应对段落翻译题型考试和大学英语教师如何改良翻译教学策略，是迫切需要解决的问题。……