岑万作

摘要：虽然物理学科是一门比较抽象的科目，但从本质上来看，物理科目的产生和发展都来源于生活，与我们的生活息息相关，密不可分。因此，对初中生进行物理学科教学工作的主要目的在于，领导学生们去了解探索事物的根本道理，为以后从事科学研究工作奠定基础。但是随着近年来，各大科目改革的不断推进，物理学科研究工作也越发深入，初中物理课程学习困难程度不断增加。对此，物理教学生活化已逐渐成为当今我国初中物理课程教学改革新要求。

关键词：初中物理;教学;生活化

引言

初中物理科目与其他教学科目相比，其最主要的区别在于，物理科目除了要求学生掌握基本物理知识以外，它更侧重于学生在日常生活中的运用，因此，物理科目学习生活化的特点相比其他科目更加突出。其实不只是学生，所有人在日常生活中都会或多或少的运用到物理学相关知识，小到日常生活的，大到科研项目。因此学习好物理知识对学生来说非常重要，为了更好的教授物理知识，教师可以通过给学生群体特点，给学生创设合适的教学情境，从而让学生自己去发掘物理学科知识，并在老师的进一步讲解下，深度理解和掌握相关知识，形成在实际生活中发现问题——自主思考尝试解决问题——老师讲解掌握知识的学习模式。

一、生活化的意义

（一）提高初中生对物理学科的学习兴趣

常言道，兴趣是学生最好的老师。固然存在没有学习兴趣，但是依旧学的好的学生，但有兴趣的加持，学习学科的热情和效率则会大幅度提升，而这种现象特点在数理学科当中就更加明显。……