郎娟娟

摘要：在国家和社会快速发展的大环境下，针对于高职院校人才培养也越来越重视。本文以《小学语文教学法》课程教学为研究实例，思考分析高职院校《小学语文教学法》课程教学设计的现状凸显问题，以此明晰对其进行探究的多层次意义，并在此基础上进一步探究其课程教学设计的实效可行性措施，为今后相关研究提供一定的参考和指导。

关键词：高职院校;小学语文教学法;课程教学设计

《小学语文教学法》课标中阐明：“该课程主要通过对小学语文教学的基本理论、规律和教学方法的教学，使学生全面地了解小学语文课程，并使其具备基础性的小学语文教育教学知识和能力，形成初步的小学语文教研能力和教师角色意识。”[1]因此，以高职院校《小学语文教学法》课程为探究实例，从课程自身实际教学情况出发，明确发展趋势和方向，结合国家政策方针，运用先进的科学网络信息技能，创新思维意识和教学模式，进一步探究适切于现阶段高职院校课程教学发展以及学生根本需求的实效性课程教学措施，为培养新时代社会主义社会人才奠定扎实且有效的培养基础。

一、高职院校《小学语文教学法》课程教学设计探究意义

（一）高职院校《小学语文教学法》课程教学设计探究的转化意义

高职院校在《小学语文教学法》课程教学设计上还存在一些传统教学理念和教学方法的局限性，没有全面打开思维理念，在运用科学前沿教学理念上缺乏灵活性和创新性，对《小学语文教学法》课程教学探究起到一定程度上的滞后和阻碍性。……