赵静

摘要：什么是数学学科素养？史宁中教授将其阐述为：会用数学的阳光观察现实世界，会用数学思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。关键词——数学思维。培养学生思考能力、思维水平的路径是什么？具体应做到以下两点：1.将数学知识作为载体，在教学活动中渗透数学思想，发展学生的思维能力;2.将益智教学与数学学科教学进行有机结合，培养学生的数学思维能力。

关键词：思维能力;核心素养;数学思想方法;路径;深研;益智教学

一、问题的提出

时下以“核心素养”为统领的第三轮课改正如火如荼的进行着，“核心素养“这个词走进了我们的视野。什么是数学学科素养？史宁中教授将其阐述为：会用数学的阳光观察现实世界，会用数学思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。关键词——数学思维。在小学数学学科教学中老师们感觉数学教学看似简单，可学生掌握知识，运用知识的能力总是不尽人意，尤其是在每次的考试中，我们感慨：到底应该怎样提高学生解决问题的能力，取得高分。我们反思：提升数学学科教学质量的关键是提高学生的思维能力。我们的数学课堂教学活动除了要建立“以生为本 、先做后学、先学后教”的自主研究课堂实现学生自主学习能力的培养提升外，更应该关注学生数学思维能力的培养与发展。我们通常说，思维是数学的灵魂，只有培养学生的思维能力，我们的数学课堂才能更加灵动、更有厚度，才能实现真正意义上的“以生为本”。……