邓婷

摘要：以当前所实行的译林版高中《英语》教材为基础，通过实际教学案例，以培养学生的思维品质为目标，对高中英语阅读教学进行设问策略，对英语文章的阅读前、阅读中以及阅读后展开深入的探究，确保学生能够拥有敏捷性、灵活性、批判性、创造性、深刻性的学习思维，确保英语学科的核心素养和学生的思维品质共同提升。

关键词：思维品质;英语阅读教学;设问策略

引言：当前英语课程改革当中最为重要的精神要点就是：将英语课程的教学目标由传统的语言运用转变为英语核心素养的培养。其中主要包括了学生的学习能力、语言能力、思维品质以及文化品格。通过这几方面的培养，最终才能达到培养学生思维品质的目的。对此本文将会结合英语阅读中的三大环节展开详细分析，为英语改革贡献一份力量。

一、英语课程改革的重要性

高中英语在高中阶段的所有学科当中是重要的一门学科，而随着英语教育的改革其所表现出来的意义也越来越大。在由传统教育目标转变为培养英语学科核心素养之后，学生将会从多个方面得到提升，其中主要包括了学习能力、语言能力、思维品质以及文化品格。学习能力指的是学生发展的条件;语言能力则为英语学科的基础;思维品质指的是学生能够在国际场合运用有深度、有逻辑、有层次的英文与他人进行沟通，这一点也是传统英文教学当中所忽视的一项。在高中英语教学当中，要引导学生进行深层次的阅读，而非简单的了解文字表面信息。……