董丽丽

摘要：随着网络技术的发展和新课程改革的提出，翻转课堂教学模式逐渐成为国家教育发展下的热门话题，近几年来，翻转课堂被广大教师应用于各个学科的教学中，并在教学实践中取得了良好的教学成果。在高中化学教学中，教师有效运用翻转教学模式能够极大激发学生的学习兴趣，帮助学生快速提高化学成绩，还能够在教学过程中潜移默化的培养学生的化学核心素养，促进学生全面发展。

关键词：翻转课堂; 教学模式; 高中化学; 应用对策;

化学作为一门自然学科，有着自己独有的特点，其中不仅包含基础的理论知识，同时还涵盖了很多的化学实验，并且以实验为主要教学部分。如果老师一味讲解一些知识点，让学生被动的接受，机械的学习和记忆一些化学方程式，并不能给大家带来化学的直观感受。翻转课堂可以很好地解决这一问题。所以，学会运用“翻转课堂”的方法，能够让化学课堂的效率得到很大的提升。

一、 翻转课堂教学模式的内涵

所谓翻转教学模式，就是以建构主义学习理论为源头和基础，在多媒体教学设备的支持下，以教师自己课下录制的教学视频为载体，学生通过观看教师录制的教学视频进行自主学习。在学生学习的过程中，教师只起引导作用，学生才是课堂的主人和主体，在学生自主学习完以后，教师在对学生的学习成果进行查漏补缺。该教学模式将传统教学模式中以教师为主体的形式进行了完全的翻转，使师生之间互换身份，凸显了素质教育所要求的体现学生主体地位的教学方式，促使学生学习兴趣提升，课堂教学效率提高。……