李建红

教学内容：人教版义务教育课标实验教材（四上）112-113的例1

教学目标：

1、掌握三张饼的快速烙法，能熟练进行演示操作。

2、探究快速烙饼的数学原理，发现烙饼次数与饼的张数的关系，总结出烙饼最少时间的关系模型。

3、运用此模型解决生活中的简单问题。

4、体会优化思想，感受数学方法的妙用，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：掌握三张饼的快速烙法

教学难点：探究快速烙饼的数学原理，总结关系模型。

教具准备：多媒体课件、多张圆纸片、烙饼记录表。

教学过程：

一、激趣导入

1. 脑筋急转弯，导入：

同学们，老师听说咱们四（ 2）班的孩子特别爱动脑筋，会思考！上课前就先让我们的小脑瓜动起来，进入“脑筋急转弯”！

房间里有10根点着的蜡烛，被风吹灭了9根，第二天还剩几根？

教室里有10根灯管，关掉了6根，教室里还有几根灯管？

煮熟一个鸡蛋大约用5分钟，煮熟6个鸡蛋最快用多长时间？

2、导入新课：

6个鸡蛋同时煮，就能节省时间，提高效率！煮鸡蛋也需要讲究方法，今天我们要研究的数学中的“烙饼问题”同样需要大家开动脑筋，想出最好的方法！（出示主题图）请看大屏幕，观察，你获取了哪些信息？

师板书课题——烙饼问题。

二、提出问题、探究新知：

1、1、2张饼烙法（同时烙）：

师：请同学们想一想：烙1张饼需要烙几个面？最少几分钟？

（需要6分钟，列式：3+3=6（分钟））

如果要烙2张饼需要几分钟？你是怎么烙的？我们用手当饼演示一下吧！

师追问：那为什么烙1张饼需要6分钟，烙2张饼也只需要6分钟呢？

（因为烙1张饼时锅空了一半，烙2张饼正好同时烙，所以也只需要6分钟。……