蔡坚坚

摘要：幼儿园活动区材料是儿童进行自主学习和探索世界的一项重要载体。但在目前的实际教学过程中，幼儿园活动区的材料选择仍存在一定的局限性，无法满足实际教学目标的需求，导致了大量材料的“浪费”和“搁浅”。下面本文将从幼儿园活动区材料的选择与利用方法两方面入手，对如何促进儿童的发展展开几点构想，阐述科学选取活动区材料和其合理利用的相关策略。

关键词：幼儿园;活动区域材料;选择与利用

前言：作为集体教学过程中的一项辅助活动，区域活动为儿童提供了锻炼思维能力和动手能力的平台和机会，让幼儿通过与材料的互动在自由而放松的氛围中收获知识和技能，为促进儿童的全面发展提供了机会。近年来，幼儿园活动区的开展得到了园方和家长的极度重视，区域活动开始围绕“幼儿的身心发展规律”开展，因此，一个幼儿园的开办质量与其活动区材料选择及利用方法息息相关。

1.幼儿园活动区材料的选择原则

幼儿园教育的核心目标是儿童，其活动区材料的设计亦如此。由于儿童的生理和心理发育尚未成熟，具象思维能力远远大于抽象思维能力，对具体事物的理解接受能力较强，对理论和概念方面的思维能力较弱，因此要用具体材料帮助儿童探索和认知。

（一）安全性原则

幼儿园在对活动区材料进行选择时，要充分考虑材料的安全性。儿童由于心理尚未成熟，在活动过程中无法充分的保护自己，这就需要幼儿园和教师对其提供保护，防止意外的发生。……