张亚平

摘要：小学数学教师在教学中寻找有效方法，旨在增强学生的课堂学习效果，帮助学生找到合适的学习方法，带领学生一起感悟数学，在数学学习中获得成长。学生在数学课堂上，会得到教师的悉心指导，了解自己的学习优势，并在教师的帮助下，得以发展，成为课堂中的佼佼者。基于此，以下对探究解决小学三年级数学问题的教学引导方法进行了探讨，以供参考。

关键词：小学三年级;数学问题;教学引导方法

引言

数学是理科学习的基础学科，小学数学的学习是奠定学生未来学习和生活的基石。人们的生活方方面面都离不开数学。时钟的计时、逻辑思维的形成、自然科学的应用、各行各业的发展，都离不开数学。因此，小学数学教育是人类成长不可缺少的学科。如何利用小学课堂提高小学数学教学质量，这就需要教师和学生的相互配合。老师是桥梁，构架起学生和知识的桥梁，把学生引领到知识的海洋。

一、研读题材，巧设情境

对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的知识基础，还具有一定的好奇心，但是学生的社会经验还是偏少。教师在设计实效性的教学预案时，需要使用多元化的途径，加大情境教学的力度，设置出可以实施良好对话的教学情境。同时，教师在解决问题的基础上，加大点拨的力度，调动学生的学习兴趣，引发学生对问题的思考。在实践的过程中可以看到，对于小学三年级的学生来说，情境教学更容易令他们接受，所以小学数学教师需要精心地创设教学情境，在生活化数学问题的基础上，帮助学生解决生活中的数学问题，使学生保持有效的解决数学问题的思维方式。……