王玉芳

摘要：如何才能够使幼儿更好的适应集体生活一直都是幼儿家长与幼儿教师共同重视的问题。具有良好行为习惯的幼儿能够更好的使用集体生活，而培育幼儿良好行为习惯的主要地点就是幼儿家庭以及幼儿。《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿家庭是幼儿园非常重要的合作伙伴，家园共育是学前阶段教育的主要组成本部分。要想培育幼儿形成良好的行为习惯，就需要幼儿园与幼儿家庭进行合作，家庭与幼儿园同时努力，合作共赢。就当前状況来看，幼儿家庭与幼儿园这两个教育场所并没有得到完美的结合。应该寻找到家园共育在培育幼儿形成良好行为习惯方面存在的问题，通过解析形成这种问题的因素，从中寻找到能够有效解決的办法。可以使幼儿教师与幼儿家长之间在培育幼儿形成良好的行为习惯方面达成共识，推进幼儿健康快乐的成长。

一、家园共育促进幼儿良好行为习惯养成的涵义

在日常的教学工作当中我們能够发现，有良好行为习惯的幼儿能够更快的适应新的学习环境，能够更快的融入到班级这个团体，因为他们懂得怎样与人相处，懂得如何发现问题并解決问题，同时还有较好的生活自理能力以及生活习惯。幼儿教师一直在努力的培育着幼儿的行为习贯，但是良好的行为习惯并不是一朝一夕就能够培育成的，需要幼儿教师支持以及坚持。培育良好行为习惯最好的阶段就……