曾经，吴江区教育科学研究室教科员孙老师给全区幼儿园教科负责人推荐了一部堪称中国近二十多年来动漫经典之作，也是中国水墨动画片绝唱的《山水情》，说可以尝试在幼儿园播放给不同年龄段的幼儿观看，教师则可尝试全面深入地观察分析幼儿们的反应与表现，从而比较、探究一下这类蕴含中华民族优秀传统文化元素的动画片与当下热播的动画片对孩子的吸引力差异、原因，以及中华民族传统文化艺术经典之作对幼儿来说具有怎样的审美教育价值、功能、意义等等。就这样，我和孩子们开始徜徉在《山水情》中，不断的欣赏、思考……

一、反复观看，有效剖析《山水情》作品的审美价值

《山水情》时长19分钟，对孩子来说不算太长，对教师而言，更不算长。我在全园18个班级中组织幼儿观看，由此，我从头到尾也观赏了18遍。《山水情》整部作品画面精美灵动、充满了诗情画意。无论是静景，还是活物，都融入了中国水墨画的写意手法，古琴曲空灵而动人，故事场景中的师生情谊更是纯朴而感人。这不得不说是一部优秀的经典动画作品，非常值得老师和幼儿一起观赏。但是，小中大年龄段18个班级的孩子在观看过程中有百分之四十的孩子并没有像时下流行的动画片那样积极投入地观赏，甚至还没等播放完就游离在作品观看之外。为此，我针对孩子们的观看反应进行了分析、思考与调整。

二、有效调整，寻找适宜的呈现动画线索的方式

当我准备把这部水墨动画《山水情》呈现给幼儿观看时，紧接着我就开始思考，怎样利用这部经典作品，运用什么样的策略来切实帮助幼儿提高审美欣赏能力。