梁珍

摘要：程序设计应该是信息技术课程所学的重要知识内容之一，它能帮助小学生破解在学习过程中遇到的难题，训练他们提高创新能力与思维能力。小学信息技术知识教学，需要进行简单的程序设计，但教师不能一味讲解程序设计理论，这回打消小学生学习兴趣或积极性，难以获得较好教学效果。应用Scratch程序施以教学，能调动小学生学习主动性，并依靠学习兴趣的提升，通过他们自我的积极思维活动，破解学习难题，训练解决问题能力，促进小学生获得全面发展。

关键词：小学信息技术课堂;Scratch应用;探究

Scratch是专为少年儿童设计的一款程序，也是区别于传统编程的一款软件，它无需进行逐行敲打代码，能应用已经定义好的程序模块进行拖拽，来完成相应程序的编写任务。应该说，这款程序，比较符合少儿的思维能力与认知水平，能够有效弥补小学生在学习信息技术知识当中，进行计算机程序设计与他们学习能力结合点相对较低的缺陷。为确保Scratch能够在小学生学习信息技术知识过程中，得到广泛应用和推广，更好活跃进行课堂气氛，开发小学生学习能力，需要教师必须要紧密结合这款程序具有的特征，强化耐心指导，以此训练小学生多元能力的发展。

一、应用好Scratch程序，培养小学生解决问题的能力

Scratch程序之所以能够适应小学生学习信息技术，是其在应用积木式的堆叠设计之法，紧密契合小学生的学习特点。尽管如此，相对……