尹其象

摘要：在初中教育课程中，道德与法治这门课程具有其他课程不可替代的重要作用。通过道德与法治教学能够引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生法治精神和法治意识，对学生今后的成长和发展具有积极的指向作用。为此，我们教师要高度重视道德与法治课程的开展，发挥道德与法治教学的优势和作用，培养学生正确的价值观念和道德品质，实现学生核心素养的提升和发展。

关键词：初中道德与法治课;核心素养教育;渗透策略

引言

核心素养是新时代教育教学和学生发展追求的关键目标。初中道德与法治学科要解决“我们要培养什么样的人”这一终极问题，对帮助学生增强国家认同、树立科学精神、完善道德品质、培养法治观念和社会参与能力具有重要作用。因此，只有发挥学科教师的引领作用和主导作用，在教育教学实践中积极探究核心素养培育的有效路径，才能让核心素养促进学生全面健康发展。

一、优化课前导入

道德品质是道德与法治学科教学中的首要素养内容，教师需要通过教学过程引导学生塑造正确的“三观”，例如，在学习“遵守规则”这一课时，我为学生设计了一个趣味化的导入环节。首先，我在网络中搜集了大量人们违反规则的搞笑视频，并且进行剪辑后作为课前导入的情境案例。其次，在课上将试听文件播放，在引起学生“哄堂大笑”的同时，我从中选择一个案例进行引导，案例中一个年轻人骑自行车等红灯过马路，但是却越过了线，有记者对其进行采访，质问其为何在等红灯时越过白线，然而该年轻人却回复“因为我要闯红灯啊”。……